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培养人才
为了公司的成长和最大的程度的增强个人能力要培养核心的人才 为了培养有创意的人才和优秀的技术者分级别的体制化的通过运行多样的教育系统并持续的改良着教育系统。培养人才
为了公司的成长和最大的程度的增强个人能力要培养核心的人才 为了培养有创意的人才和优秀的技术者分级别的体制化的通过运行多样的教育系统并持续的改良着教育系统。| 培养对象 | 培养对象 | 教育内容 | 比较 |
|---|---|---|---|
| 整体员工 ( 共同 ) | 职务教育 | 在履行职务所必须的专业知识，通过获得技术及技能培养专业人才 | |
| 读书通讯教育 | 通过读书通讯教育自我开发并获得业务所必须的知识 | ||
| 在线教育 | 通过在线教育自我开发并获得业务所必须的知识 | ||
| 外国语教育 | 通过在业务事务上所必须的英语会话教育提高外国语能力 | ||
| 职务OJT | 通过分类别的贴近职务教育开发资源能力及提高业务能力 | ||
| 高级职员 | 高级职员 | 树立针对环境的经营战略，强化高级职员所必须的核心力量 | |
| 组长 | 核心领导教育 | 依据为了实行课题导出的决策和战略思考的决策能力 让认知强化小组成员的潜在力量开发和作为领导的作用认知 |
|
| 次长, 部长 | 高级管理者教育 | 为了组织的成长导出具体的方案和对全盘经营的理解, 为了达成目标尽责任的专业的高级管理者 |
|
| 代理，科长 | 中间管理者教育 | 认知变化的问题通过定义问题强化能力解决问题 与中间阶层的沟通的重要性，确保组织内安定的沟通 |
|
| 新入社员 | 新入社员教育 | 理解公司的组织文化要求新入社员的正确的组织文化, 值得期待的行为，形成人际关系的技巧的基础知识学习 |
|
| 文员 | OA教育 | Excel及powerpoint等OA实物教育的业务能力提高 |
| 培养对象 | 教育区分 | 教育内容 | 比较 |
|---|---|---|---|
| 整体员工 ( 共同 ) | 职务教育 | 在履行职务所必须的专业知识, 通过获得技术及技能培养专业人才 | |
| 读书通讯教育 | 通过读书通讯教育自我开发并获得业务所必须的知识 | ||
| 在线教育 | 通过在线教育自我开发并获得业务所必须的知识 | ||
| 外国语教育 | 通过在业务事务上所必须的英语会话教育提高外国语能力 | ||
| 职务OJT | 通过分类别的贴近职务教育开发资源能力及提高业务能力 | ||
| 高级职员 | 高级职员 | 树立针对环境的经营战略，强化高级职员所必须的核心力量 | |
| 组长 | 核心领导教育 | 依据为了实行课题导出的决策和战略思考的决策能力，让认知强化小组成员的潜在力量开发和作为领导的作用认知 | |
| 次长, 部长 | 高级管理者教育 | 为了组织的成长导出具体的方案和对全盘经营的理解，为了达成目标尽责任的专业的高级管理者 | |
| 代理, 科长 | 中间管理者教育 | 认知变化的问题通过定义问题强化能力解决问题 / 与中间阶层的沟通的重要性，确保组织内安定的沟通 | |
| 新入社员 | 新入社员教育 | 理解公司的组织文化要求新入社员的正确的组织文化， 值得期待的行为，形成人际关系的技巧的基础知识学习 | |
| 文员 | OA教育 | Excel及powerpoint等OA实物教育的业务能力提高 |
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